@techreport{Ott,
  type      = {Working Paper},
  author    = {Karolin Ott},
  title     = {F{\"o}rderung von Rechtschreibf{\"a}higkeiten – am Beispiel einer jungen Erwachsenen},
  url       = {https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:bsz:rt2-opus-686},
  abstract  = {Aus dem eigenen Rechtschreibunterricht kenne ich, wie vermutlich viele andere auch, das ausschlie{\"s}lich isolierte {\"U}ben von W{\"o}rtern, das negativ besetzte Schreiben von Diktaten und den h{\"a}ufig eingesetzten Rotstift. Durch das Studium und besonders durch das Seminar „Orthographie – F{\"o}rderung von Lehr- und Lernprozessen“ an der PH Ludwigsburg (Fakult{\"a}t f{\"u}r Sonderp{\"a}dagogik in Reutlingen) lernte ich mit Bezug auf die neuere Fachdidaktik und –wissenschaft andere Wege zur F{\"o}rderung von Rechtschreibf{\"a}higkeiten kennen. So gibt es sinnvollere diagnostische Instrumente als das Schreiben von Diktaten. Des Weiteren wurde klar, dass Rechtschreibung nur in geringem Ma{\"s}e {\"u}ber das Einpr{\"a}gen von Wortbildern gelernt wird. Ein kompetenter Rechtschreiber kennt nicht die Schreibweise jedes erdenklichen Wortes, aber er kann flexibel mit den unterschiedlichen Rechtschreibstrategien umgehen. Au{\"s}erdem ist Rechtschreibung als ein Teil des Schreibens von Texten zu betrachten und Rechtschreibschwierigkeiten sind auf unterschiedlichste Ursachen zur{\"u}ckzuf{\"u}hren. Nicht zuletzt spielen dabei ung{\"u}nstige Lehrprozesse eine Rolle. Parallel zu diesem Seminar entstand ein Kontakt zu Nathalie, einer jungen 19j{\"a}hrigen Frau, die mir in dieser Zeit fast t{\"a}glich E-Mails schrieb. Teilweise waren ihre E-Mails nur schwer verst{\"a}ndlich. Mit dem Hintergrund der Kenntnisse aus dem oben beschriebenen Seminar betrachtete ich ihre Schreibweise mit Interesse. Sie erinnerten mich stark an Schreibbeispiele der Kinder aus dem Seminar. Es entwickelte sich eine vertrauensvolle Beziehung zu Nathalie und es entstand der Wunsch, sie in der Entwicklung ihrer Rechtschreibf{\"a}higkeiten zu unterst{\"u}tzen. Ich fragte mich, welchen konkreten F{\"o}rderbedarf Nathalie im Bereich der Rechtschreibung hat, welche Bedingungsgr{\"u}nde es m{\"o}glicherweise gibt und wie Nathalie ihrem Alter entsprechend am besten gef{\"o}rdert werden kann. In dieser wissenschaftlichen Hausarbeit m{\"o}chte ich mich nun intensiv mit diesen Fragen auseinandersetzen.},
  language  = {de}
}