@phdthesis{Schaal2017,
  author    = {Sonja Schaal},
  title     = {Die Wertsch{\"a}tzung lokaler Biodiversit{\"a}t mit Geogames f{\"o}rdern – die Bedeutung von spielbezogenem Enjoyment im Spiel „FindeVielfalt Simulation“},
  url       = {https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:bsz:lg1-opus4-5231},
  pages     = {166},
  year      = {2017},
  abstract  = {Der Schutz und die nachhaltige Nutzung lokaler Biodiversit{\"a}t sind wichtige Grundlagen f{\"u}r das menschliche Wohlergehen und wurden in der nationalen Strategie zur biologischen Vielfalt als Ziele festgeschrieben. Lokale Biodiversit{\"a}t spielt im Alltag von Jugendlichen jedoch kaum eine Rolle. Um die Wahrnehmung und Wertsch{\"a}tzung lokaler Biodiversit{\"a}t bei Jugendlichen zu f{\"o}rdern, wurde im Rahmen des Projekts „Finde Vielfalt – Biodiversit{\"a}t erleben mit ortsbezogenen Spielen (BioDiv2Go)“ das Geogame „FindeVielfalt Simulation“ (FVS) im Rahmen einer Educational Design Research Studie entwickelt und evaluiert. Das Geogame FVS ist ein ortsbezogenes digitales Spiel f{\"u}r Smartphones, das die reale mit einer virtuellen Welt verbindet. Die Spieler tauchen in eine Spielerz{\"a}hlung ein, navigieren mit GPS im realen Naturraum und l{\"o}sen dort verschiedene Aufgaben, die zur Entdeckung der Natur anregen. Der Einsatz des Smartphones erm{\"o}glicht durch die Einbettung von Videosequenzen, Simulationen und einem unmittelbaren Feedbacksystem beim L{\"o}sen der Aufgaben einen exklusiven Lernzugang, den es ohne die Technologie nicht g{\"a}be. Die ortsgebundenen Aufgaben garantieren dabei die Naturkontakte und die Auseinandersetzung mit der konkreten lokalen Biodiversit{\"a}t. Das Hauptanliegen dieser Studie ist, die Bedeutung des spielbezogenen Enjoyments innerhalb der Wirksamkeitsanalyse des Geogames „FindeVielfalt Simulation“ (FVS) zu erforschen. Die theoriegeleitete Entwicklung und evidenzbasierte {\"U}berpr{\"u}fung des Geogames FVS und des Rahmenmodells wird in mehreren Design- und Evaluationszyklen vollzogen und ausf{\"u}hrlich dargestellt. Die Ergebnisse der Interventionsstudie zeigen, dass durch die Nutzung des Geogames FVS bei den jugendlichen Spielern das biodiversit{\"a}tsbezogene Wissen zunimmt und die Naturverbundenheit steigt. Das spielbezogene Enjoyment beeinflusst dabei die Steigerung der Naturverbundenheit positiv. Der spielbezogene Ansatz mit den Smartphones stellt in diesem Fall einen Mehrwert dar. Geschlechtereffekte k{\"o}nnen nicht festgestellt werden. Alterseffekte zeigen sich bereits bei den Einstiegswerten vor der Intervention in den Dimensionen Wissen und Naturverbundenheit. F{\"u}r die Steigerung der Naturverbundenheit zeigt sich ein signifikanter Effekt beim sozio{\"o}konomischen Status. Demnach profitieren hier besonders die Jugendlichen mit einem niedrigen sozio{\"o}konomischen Status. Da die Studie eine Feldstudie darstellt, sind die Ergebnisse nicht generalisierbar. Sie zeigen aber f{\"u}r die Stichprobe bedeutsame Effekte. Neben den wissenschaftlichen Erkenntnissen werden aus dieser Studie auch praxisrelevante Designkriterien f{\"u}r die Entwicklung ortsbezogener digitaler Spiele abgeleitet. Im Rahmen des Educational Design Research Ansatzes wurden w{\"a}hrend des gesamten Prozesses sowohl Experten der verschiedenen wissenschaftlichen Bereiche als auch Experten der p{\"a}dagogischen Praxis wie auch die Jugendlichen selbst einbezogen. Dadurch werden die wissenschaftliche Strenge und G{\"u}ltigkeit und auch die praktische Relevanz der Studie sichergestellt.},
  language  = {de}
}