@techreport{Beer2020,
  type      = {Working Paper},
  author    = {Melanie Beer},
  title     = {Erkl{\"a}ren im Sprachf{\"o}rdersommercamp: eine Analyse von Erkl{\"a}rprozessen bei jugendlichen DaF-Lernenden},
  url       = {https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:bsz:lg1-opus4-6970},
  pages     = {170},
  year      = {2020},
  abstract  = {Erkl{\"a}rhandlungen sind nicht nur st{\"a}ndige Begleiter unseres Alltags, sondern auch essenzieller Bestandteil von Lehr-Lernhandlungen. Das Wissen dar{\"u}ber, wie Erkl{\"a}rungen definiert, strukturiert und durchgef{\"u}hrt werden, erm{\"o}glicht uns R{\"u}ckschl{\"u}sse zu ziehen, wie gelingende wissensvermittelnde Handlungen ablaufen und aufgebaut sind. An dieser Frage ankn{\"u}pfend, verfolgt die Forschungsarbeit zun{\"a}chst das Ziel einer theoretischen Auseinandersetzung {\"u}ber die bestehenden Konzepte des m{\"u}ndlichen Erkl{\"a}rens. Die gespr{\"a}chsanalytische Untersuchung und Auswertung von wissensvermittelnden Handlungen innerhalb des Sprachf{\"o}rdersommercamps stellt den Mittelpunkt dieser Forschungsarbeit dar. W{\"a}hrend eines zweiw{\"o}chigen Sommercamps begegnen sich Jugendliche unterschiedlicher Nationen und drehen gemeinsam Kurzspielfilme auf Deutsch. Das Erkl{\"a}ren auf (der Fremdsprache) Deutsch spielt hierbei eine {\"u}bergeordnete Rolle und wird bewusst in verschiedenen Phasen des Projekts in den Vordergrund gestellt, wodurch der Rahmen dieses Projekts eine einzigartige M{\"o}glichkeit darstellt, die Diskurseinheit des m{\"u}ndlichen Erkl{\"a}rens n{\"a}her zu beforschen. Die Ergebnisse zeigen Strukturen und Verhaltensweisen auf, die zur Weiterentwicklung unterrichtlichen Erkl{\"a}rens, verbunden mit sprachf{\"o}rderlichen Aspekten, genutzt werden k{\"o}nnen.},
  language  = {de}
}