@techreport{AicherJakob,
  type      = {Working Paper},
  author    = {Marion Aicher-Jakob},
  title     = {Deutsch-franz{\"o}sischer Grundschulaustausch – informelles und interkulturelles Lernen.},
  number    = {Zeitschrift f{\"u}r Grundschulforschung volume 13, pages 171–174 (2020)},
  editor    = {Marianne Kr{\"u}ger-Potratz and Bernd Wagner},
  institution = {SpringerNature},
  doi       = {10.1007/s42278-020-00077-5},
  abstract  = {Die Publikation erhellt ein bemerkenswertes Forschungsprojekt, das in zahlreichen Facetten informelle und interkulturelle Bildungsprozesse einf{\"a}ngt und rekonstruiert. Die Beitr{\"a}ge analysieren und exemplifizieren eindr{\"u}cklich, wie Kinder Begegnungssituationen und Herausforderungen meistern, unterschiedliche Strategien und Wege nutzen, um Sprachbarrieren zu umgehen. Die videoethnographische Studie {\"u}berzeugt in besonderem Ma{\"s}e durch die Ergebnisse und ermutigt zu grenz{\"u}berschreitenden Austauschen – auch oder gerade in Grundschulen, die nicht die erlernte Fremdsprache der Kooperationsschule sprechen. Ein {\"a}u{\"s}erst gelungener Sammelband, der weit {\"u}ber die Austauschthematik hinaus, Antworten auf p{\"a}dagogische Fragestellungen liefert, die im Kontext von Interkulturalit{\"a}t stehen. Die Ergebnisse ermutigen, die unterschiedlichen „Sprachen“ der Kinder, im Sinne von nicht sprachlicher Verst{\"a}ndigungskompetenz, Ausdrucksm{\"o}glichkeiten und Kommunikationskreativit{\"a}t, zu ber{\"u}cksichtigen, sie konstruktiv zu nutzen, nicht nur in informellen Settings, sie vielmehr konsequent f{\"u}r Schule und Unterricht mitzudenken.},
  language  = {de}
}