@techreport{KnausSchmidt2020,
  type      = {Working Paper},
  author    = {Thomas Knaus and Jennifer Schmidt},
  title     = {Medienp{\"a}dagogisches Making, ein Begr{\"u}ndungsversuch.},
  number    = {medienimpulse, Bd. 58 Nr. 4 (2020)},
  doi       = {10.21243/mi-04-20-04},
  year      = {2020},
  abstract  = {Mit diesem Artikel legen die Verfassenden eine bildungswissenschaftliche Begr{\"u}ndung des Making-Ansatzes vor. Anhand eines Modells, das die Interaktionstiefen zwischen Mensch, Medium und Maschine beschreibt, wird verdeutlicht, dass die Bedeutung digitaler Technik sowie technologische Prinzipien im Mensch-Medien-Maschine-Verh{\"a}ltnis zunehmen und dadurch auch die menschliche Interaktion beeinflussen. Sie werden zeigen, dass die mit-kommunizierende Technik und der gesellschaftlich-kulturelle Einfluss technologischer Prinzipien ein breiteres Verst{\"a}ndnis von Medienkompetenz im Sinne einer Digital Literacy erfordert. Ans{\"a}tze wie Making, Coding und Tinkern k{\"o}nnen helfen, dieses Bildungsziel zu erreichen, indem sie die klassischen Dimensionen des Medienkompetenzkonzepts erweitern. Im Beitrag werden diese Ans{\"a}tze zun{\"a}chst handlungstheoretisch begr{\"u}ndet; im Anschluss diskutieren die Verfassenden mit Blick auf Schule und die universit{\"a}re Lehrerbildung exemplarisch, inwiefern diese im Rahmen der Medienbildung bedeutsam sein k{\"o}nnen.},
  language  = {de}
}