TY  - RPRT
U1  - Arbeitspapier
A1  - Rüschenpöhler, Lilith
A1  - Küsel, Julian
A1  - Hönig, Marina
A1  - Markic, Silvija
T1  - Berufsorientierung zu chemischen Berufen: Ein vernachlässigter Bereich der Bildung von Lehrer:innen
N2  - Berufsorientierung ist eine zentrale Aufgabe von Schulen und soll auch im Rahmen des Chemieunterrichts erfolgen. Dies ist eine Herausforderung aufgrund der Stereotype bezüglich Gender, sozialer Schicht und Ethnizität in Chemie und den Naturwissenschaften. Diese Studie untersucht, (i) inwieweit angehende Lehrer:innen für Berufsorientierung professionalisiert sind und (ii) wie sich die Mitarbeit der Lehramtsstudierenden in einem Projekt zur Berufsorientierung in Chemie für Mädchen mit Migrationshintergrund (DiSenSu) auf die Professionalisierung der Studierenden auswirkt. Die qualitative Analyse einer Gruppendiskussion zwischen drei Lehramtsstudierenden zeigt, dass das naturwissenschaftliche Lehramtsstudium unzureichend auf die Berufsorientierung vorbereitet. Durch die Mitarbeit im Projekt DiSenSu konnte hingegen eine Professionalisierung erwirkt werden. Die Studie legt den Bedarf an evidenzbasierter Ausbildung für Berufsorientierung in Chemie offen. Die Erkenntnisse und Materialien aus dem Projekt DiSenSu können als Grundlage zur Verbesserung der Ausbildung dienen.
KW  - Berufswahl
KW  - Naturwissenschaften
KW  - Lehramt
KW  - naturwissenschaftliche Identitäten, Berufsorientierung, Lehramtsstudium
Y1  - 2021
U6  - https://doi.org/10.1002/ckon.202100029
DO  - https://doi.org/10.1002/ckon.202100029
N1  - Volltext ist unter angegebener DOI abrufbar.
PB  - Wiley Online Library
ER  -