TY - RPRT U1 - Arbeitspapier A1 - Schwarzer, Nicola-Hans A1 - Gingelmaier, Stephan T1 - Mentalisieren als schützende Ressource bei angehenden Erzieherinnen und Erziehern. N2 - Unter Verweis auf das hohe Belastungserleben von angehenden Erzieherinnen und Erziehern untersuchte die vorliegende Studie die potentiell schützende Funktion der Mentalisierungsfähigkeit an 264 Auszubildenden. Es zeigte sich, dass die Mentalisierungsfähigkeit nicht nur positiv mit dem Wohlbefinden der Stichprobe assoziiert war, sondern dass diese einen zum Stress- und Beschwerdeerleben gegenläufigen, förderlichen Effekt auf das Wohlbefinden verübte. Überdies wurde der Einfluss der Gesamtbelastung auf das Wohlbefinden über die Mentalisierungsfähigkeit partiell vermittelt. Die Daten zeigten, dass die Fähigkeit der Auszubildenden, eigenes und fremdes Verhalten auf Basis mentaler Zustände wahrzunehmen, deren Wohlbefinden förderlich beeinflusst. KW - Ausbildung KW - Erzieher KW - Belastung KW - Mentalisieren, Belastung, Wohlbefinden, Auszubildende, Stress, trainee, mentalizing, well-beeing Y1 - 2020 U6 - https://doi.org/10.1026/2191-9186/a000485 DO - https://doi.org/10.1026/2191-9186/a000485 N1 - Volltext ist unter angegebener DOI abrufbar. IS - Frühe Bildung, 9(3) 2020 SP - 144 EP - 152 PB - hogrefe eContent ER -