TY - THES U1 - Dissertation / Habilitation A1 - Heinemann, Tanja T1 - Die Darstellung von Menschen mit Behinderung in Schulbüchern für den Englischunterricht - eine Schulbuchanalyse N2 - Die Autorin reklamiert im Fazit einen reflektierten Umgang mit den Schulbüchern, die im Unterricht eingesetzt werden, aber auch einen reflektierten Umgang bei der Einführung und der Erstellung von Schulbüchern. Ausgehend von ihrer Analyse der Schulbücher und den beschriebenen Befunden sei es notwendig, Schulbücher zu konzipieren, die zur Umsetzung von Inklusion in Schule und Gesellschaft verstärkt beitragen. KW - Schulbuchanalyse KW - Schulbuch KW - Inklusion KW - Didaktik KW - Fremdsprachenunterricht KW - Qualitative Inhaltsanalyse KW - Quantitative Inhaltsanalyse Y2 - 2020 U6 - https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:bsz:lg1-opus4-6633 UN - https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:bsz:lg1-opus4-6633 SP - 555 S1 - 555 ER -