@phdthesis{Keck2015, author = {Daniel Keck}, title = {{\"U}ber das Erkennen fachlicher Widerspr{\"u}che in internetbasierten Physiktexten und die Nutzung von Physik-Internetforen}, url = {https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:bsz:lg1-opus4-754}, year = {2015}, abstract = {Die vorliegende Arbeit befasst sich mit verschiedenen Fragestellungen, die sich aus physikdidaktischer Perspektive aus der Tatsache ergeben, dass das Internet von Jugendlichen f{\"u}r das Lernen im schulischen Kontext genutzt wird. Zum einen besch{\"a}ftigt sich die Arbeit im Rahmen einer Vorstudie mit der Nutzung von Physik-Internetforen durch Sch{\"u}ler. Gleichzeitig untersucht die Vorstudie die Qualit{\"a}t fachlicher Aussagen in Physik-Internetforen. Dadurch soll exemplarisch das Ausma{\"s} fehlerhafter Informationen in physikbezogenen Internetinhalten abgesch{\"a}tzt werden. Da die Rezeption fehlerhafter Informationen zur Entstehung von Fehlvorstellungen f{\"u}hren kann, besch{\"a}ftigt sich die Arbeit zum anderen mit dem Erkennen widerspr{\"u}chlicher Aussagen zu einem Sachverhalt als eine f{\"u}r Sch{\"u}ler realisierbare M{\"o}glichkeit, Fehler in Internetinhalten zum Thema Physik zu entdecken. Zwei Studien, die die zentralen Forschungsanliegen dieser Arbeit darstellen, wurden zum Erkennen fachlicher Widerspr{\"u}che in internetbasierten Physiktexten durchgef{\"u}hrt: In einer experimentellen Studie wurde untersucht, ob das Erkennen fachlicher Widerspr{\"u}che von {\"a}u{\"s}eren Merkmalen der Webseite abh{\"a}ngt. In einer Interventionsstudie wurde untersucht, wie sich das Erkennen fachlicher Widerspr{\"u}che im Rahmen des Physikunterrichts f{\"o}rdern l{\"a}sst. Die Ergebnisse der Vorstudie zeigen, dass Beitr{\"a}ge in Physik-Internetforen fachlich {\"u}berwiegend richtig sind. Au{\"s}erdem lassen sich Sch{\"u}ler, die Physik-Internetforen verwenden, in zwei Nutzertypen einteilen: In pragmatische Wenignutzer, die Hilfe bei den Hausaufgaben suchen, und in physikinteressierte Vielnutzer, die Hilfen geben. Die Interventionsstudie ergab, dass die Sch{\"u}ler der Treatmentgruppe f{\"u}nf Wochen nach der Intervention signifikant mehr Widerspr{\"u}che in einem internetbasierten Physiktext erkannten als die Sch{\"u}ler der Kontrollgruppe. Die Ergebnisse der experimentellen Studie zeigen, dass die Erkennensleistung in Abh{\"a}ngigkeit von den {\"a}u{\"s}eren Webseitenmerkmalen „Autor der Information“ und „Art der Webseite“ differiert.}, language = {de} }