@phdthesis{Turano2021,
  type      = {Master Thesis},
  author    = {Ruth Turano},
  title     = {Die zeitliche Arbeitsbelastung von Studierenden. Eine Workload-Erhebung der Lehramtsstudierenden der P{\"a}dagogischen Hochschule Ludwigsburg},
  url       = {https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:bsz:lg1-opus4-7359},
  year      = {2021},
  abstract  = {Das European Credit Transfer and Accumulation System (ECTS) wurde im Rahmen der Bologna-Reform als europaweites Leistungspunktesystem an Hochschulen und Universit{\"a}ten eingef{\"u}hrt. Durch die Zuweisung einer bestimmten Stundenanzahl zu einer konkreten Studieneinheit (Leistung, Modul, Studiengang) hat das ECTS die Aufgabe die zeitliche Arbeitsbelastung (Workload) der Studierenden zu quantifizieren und somit die Planbarkeit von Studieng{\"a}ngen zu verbessern. Eine m{\"o}glichst genaue quantitative Erfassung der Arbeitsbelastung der Lehramtsstudierenden Bachelor Sekundarstufe 1 der PH Ludwigsburg ist das Hauptziel der vorliegenden Untersuchung und bildet somit die Grundlage des Forschungsvorhabens. Neben der Dokumentation werden konkret die Schwankungen des Workloads im Semesterverlauf untersucht, sowie die Abbildung des Selbststudiums innerhalb der Arbeitsbelastung. Au{\"s}erdem wird analysiert, ob Unterschiede bez{\"u}glich des Workloads bei verschiedenen Unterrichtsf{\"a}chern der Lehramtstudierenden auftauchen. Schlie{\"s}lich werden die dokumentierten Workload-Werte mit den Vorgaben der Bologna-Reform verglichen. Um die Forschungsfragen zu beantworten, f{\"u}llten die Teilnehmenden einen kurzen Online-Fragebogen mit demografischen Daten, Angaben zum Studium und einer Abfrage der wahrgenommenen Selbststeuerung bei der Erstellung des Stundenplans (N=12). Zus{\"a}tzlich f{\"u}hrten die Teilnehmenden drei Mal im Semester, zu Beginn, in der Mitte und am Ende, jeweils eine Woche t{\"a}glich ein Zeittagebuch, in dem sie ihre privaten und studienbezogenen Aktivit{\"a}ten dokumentierten. Die zentralen Ergebnisse dieser Erhebung zeigen eine starke Streuung des Workloads unter den Studierenden. Vor allem in der ersten Erhebungswoche lassen sich hohe Extremwerte verzeichnen. Die Arbeitsbelastung nimmt w{\"a}hrend des zweiten Erhebungsintervalls ab und steigt am Ende des Semesters wieder an. Des Weiteren l{\"a}sst sich eine Tendenz erkennen, die darauf hinweist, dass der Workload vom Unterrichtsfach abh{\"a}ngig sein k{\"o}nnte. Die Ergebnisse zeigen au{\"s}erdem, dass die w{\"o}chentliche Arbeitsbelastung der Studierenden abh{\"a}ngig vom Erhebungszeitpunkt sowohl unter als auch {\"u}ber den Bologna-Vorgaben (32 – 28 Wochenstunden) liegt.},
  language  = {de}
}