@techreport{Faller,
  type      = {Working Paper},
  author    = {Isabell Faller},
  title     = {Formen der Intervention bei Konflikten an der Schule f{\"u}r Erziehungshilfe},
  url       = {https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:bsz:rt2-opus-1706},
  abstract  = {Das Leben von Kindern mit Verhaltensst{\"o}rungen ist von Konflikten gepr{\"a}gt. Dies wird – so die These der Autorin – besonders deutlich an Schulen f{\"u}r Erziehungshilfe. Lehrpersonen sind hier besonders h{\"a}ufig mit und sozialen Konflikten konfrontiert. Es ist Teil ihrer p{\"a}dagogischen Aufgabe, den Sch{\"u}lern dabei zu helfen, diese Konflikte angemessen zu bew{\"a}ltigen. Der baden-w{\"u}rttembergische Bildungsplan der Schulen f{\"u}r Erziehungshilfe (2010, 8) beschreibt die Aufgaben des Lehrpersonals folgenderma{\"s}en: „Die sonderp{\"a}dagogischen Angebote erm{\"o}glichen die St{\"a}rkung emotionaler und sozialer Kompetenzen. Sie beziehen sich auf den Aufbau von Lern- und Leistungsmotivation, die Ausdifferenzierung der Selbststeuerung und der Wahrnehmung von Selbstwirksamkeit, den Erwerb angemessener sozialer Verhaltensweisen sowie den Aufbau von Kompetenzen zur Alltagsbew{\"a}ltigung.“ Deshalb befasst sich diese Arbeit mit der Frage, wie Lehrkr{\"a}fte mit Konflikten in der Schule am besten umgehen und wie sie dadurch die Sch{\"u}ler bei der langfristigen Ver{\"a}nderung ihres Verhaltens unterst{\"u}tzen k{\"o}nnen. Eine m{\"o}gliche Antwort auf diese Frage ist das Life Space Interview nach Redl. Dies wird in vier Kapiteln entfaltet: In Kapitel 1 wird gekl{\"a}rt, wie die Sch{\"u}lerschaft an einer Schule f{\"u}r Erziehungshilfe definiert und beschrieben werden kann und welche besonderen Anforderungen sich daraus f{\"u}r Lehrkr{\"a}fte ergeben. Kapitel 2 und 3 stellen die gegenw{\"a}rtige Forschungslage bez{\"u}glich Umgang mit Konflikten dar: „Konflikt“ als Ph{\"a}nomen, m{\"o}gliche Definitionen, Klassifikationen von Konflikten, zugrundeliegende Ursachen und Konfliktdynamiken werden referiert. Die Frage nach den Grundhaltungen erzieherischen Handelns ergibt sich daraus. Die Methode Life Space Interview wird vorgestellt und methodenkritisch reflektiert. Die Durchf{\"u}hrung von Experteninterview und Gruppendiskussion wird begr{\"u}ndet. beschrieben. Abschlie{\"s}end (Kapitel 4) werden M{\"o}glichkeiten, Voraussetzungen und Organisation/Umsetzung des Life Space Interviews vorgestellt.},
  language  = {de}
}