TY  - RPRT
U1  - Arbeitspapier
A1  - Wurz, Corinna
T1  - Belastungsfaktoren im Lehrberuf - Annäherungen aus Sicht der Sonderpädagogik
N2  - Die zentrale Fragestellung der Arbeit lautet: „Über welche Schutz- und Belastungsfaktoren in der schulischen Arbeit verfügen Studierende der Sonderpädagogik am Ende ihrer Ausbildung und welche Impulse für die Gesundheitsvorsorge lassen sich für die Lehrerbildung daraus ableiten?“ Diese Fragestellung wird im Rahmen eines quantitativen Forschungsdesigns beantwortet: Auf der theoretischen Basis des Modells der Salutogenese von Aaron Antonovsky wurden unter Einbezug von Ergebnissen der Resilienzforschung sowie der Ergebnisse zweier aktueller Schulstudien – der Freiburger Schulstudie von Joachim Bauer und der Potsdamer Lehrerstudie von Uwe Schaarschmidt – Fragebögen entwickelt. Diese kamen im Rahmen der sozialwissenschaftlichen Methode der Befragung zum Einsatz. Befragt wurden Studierende der Sonderpädagogik der Pädagogischen Hochschule Ludwigsburg am Studienstandort Reutlingen, welche aktuell ihr letztes Semester absolvierten und also im Anschluss an das laufende Semester ihre Examensprüfungen ablegen sollten. Der Inhalt der Arbeit lässt sich der übergreifenden Thematik der Lehrergesundheit/Burnout/ Gesundheitsförderung zuordnen.
KW  - Sonderpädagogik
KW  - Gesundheitsmodelle
KW  - Stressbewältigung
KW  - Stressor
KW  - Risikofaktor
KW  - Resilienzfaktor
KW  - Schulische Arbeit
KW  - Belastungsfaktor
KW  - Gesundheitsvorsorge
Y1  - 2012
U6  - https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:bsz:rt2-opus-1382
UN  - https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:bsz:rt2-opus-1382
ER  -