@techreport{Steiner,
  type      = {Working Paper},
  author    = {Ramona Steiner},
  title     = {Lernschwierigkeiten in Mathematik Individuelle Diagnostik und F{\"o}rderung eines Sch{\"u}lers der F{\"o}rderschule},
  url       = {https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:bsz:rt2-opus-99},
  abstract  = {In der Arbeit werden am Beispiel eines Sch{\"u}lers der F{\"o}rderschule durchgef{\"u}hrte diagnostische Zug{\"a}nge aufgezeigt. Und F{\"o}rderm{\"o}glichkeiten beschrieben. Die Diagnose und F{\"o}rderung orientiert sich h{\"a}ufig und {\"u}berwiegend an f{\"o}rderdiagnostischen Richtlinien: In der Diagnose werden nicht nur mathematische F{\"a}higkeiten {\"u}berpr{\"u}ft, sondern es ist eine Diagnostik vom Kinde aus, die das Umfeld des Kindes beachtet, wie im Kapitel 2. Anamnese des Sch{\"u}lers ber{\"u}cksichtigt wurde. Dabei werden nicht nur Arbeits- und Sozialverhalten, Sprache, Selbstkonzept und schulischen Leistungen beschrieben, sondern auch die famili{\"a}re und schulische Situation aufgezeigt. Informelle Verfahren der Diagnostik erm{\"o}glichen eine qualitative Erfassung der mathematischen F{\"a}higkeiten. Damit erst wird die Voraussetzung f{\"u}r individuelle F{\"o}rderung geschaffen. Entsprechend bilden diagnostische Aspekte den Schwerpunkt: Unterschiedliche diagnostische Aufgabestellungen zum basalen, pr{\"a}numerischen, und arithmetischen Bereich werden durchgef{\"u}hrt und dokumentiert.},
  language  = {de}
}