@phdthesis{Zwoelfer2010,
  author    = {Almut Zw{\"o}lfer},
  title     = {Mathematik und Emotionalit{\"a}t - Reaktionen von Mathematiklehrerinnen und -lehrern auf TIMSS, PISA und die Einf{\"u}hrung der Bildungsstandards},
  url       = {https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:bsz:lg1-opus-30169},
  year      = {2010},
  abstract  = {TIMSS, PISA und die Einf{\"u}hrung der Bildungsstandards erfordern eine Weiterentwicklung der Unterrichtskultur. In der vorliegenden Arbeit werden aus unterschiedlichen Blickwinkeln die Einstellungen und Reaktionen von Mathematiklehrerinnen und -lehrern analysiert und ausgewertet. Ausgehend von der Frage, was einen guten Mathematikunterricht kennzeichnet, wird gezeigt, wie wichtig die emotionale Haltung der Lehrkraft gegen{\"u}ber dem Fach Mathematik ist. Diese pers{\"o}nliche Einstellung pr{\"a}gt mit das Mathematikbild der Sch{\"u}lerinnen und Sch{\"u}ler. Aus der Perspektive der aktiven Lehrerin stellt die Autorin in diesem Zusammenhang ein Modell vor, in dem Sch{\"u}lerinnen und Sch{\"u}lern gen{\"u}gend Raum gegeben wird, sich eine eigene Vorstellung von Mathematik zu bilden. Die Analyse der Heftaufschriebe zeigt, dass M{\"a}dchen und Jungen einen unterschiedlichen Zugang zur Mathematik haben. Eine wesentliche Rolle spielt dabei die Einordnung der mathematischen Themen in die eigene Lebenswelt, wodurch eine emotionale N{\"a}he zum Fach aufgebaut wird. Dies bildet die Grundlage f{\"u}r einen angstfreien Umgang mit dem Fach Mathematik und bietet insbesondere M{\"a}dchen die Gelegenheit, ein positives Selbstbild zu entwickeln.},
  language  = {de}
}