@phdthesis{Hufnagel2023,
  author    = {Jan Manuel Hufnagel},
  title     = {Qualit{\"a}t in Ganztagsgrundschulen. Einflussfaktoren am Beispiel Stuttgarter Ganztagsgrundschulen},
  url       = {https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:bsz:lg1-opus4-12592},
  year      = {2023},
  abstract  = {Die Analyse der Qualit{\"a}t an Stuttgarter Ganztagsgrundschulen ist das Thema der vorliegenden Dissertation. Das Ziel liegt in der Identifizierung qualit{\"a}tssteigernder Einflussfaktoren mit Hilfe multivariater Analysemethoden. Im Kern geht es darum, die auf theoretischen Annahmen basierenden Qualit{\"a}tsmerkmale, die einen besonders hohen Einfluss auf die Einsch{\"a}tzung der Gesamtqualit{\"a}t haben, zu definieren. Ein weiteres Erkenntnisinteresse gilt den Auswirkungen der Professionen, sowie den Rahmenbedingungen. Als Datengrundlage dient eine Befragung der Schulleitungen, p{\"a}dagogischen Leitungen, Lehrkr{\"a}fte und p{\"a}dagogischen Fachkr{\"a}fte (N=402) der Stuttgarter Ganztagsgrundschulen. Die Qualit{\"a}tsmerkmale Gesamtkonzept und Haltung erweisen sich als besonders einfluss-reich auf die Gesamtqualit{\"a}t. Somit best{\"a}tigt sich die Grundannahme, dass eine grunds{\"a}tz-lich positive Einstellung zur Ganztagsschule und ein gelungenes Gesamtkonzept die Qualit{\"a}t einer Schule steigern. Es k{\"o}nnen keine Effekte der Gruppenzugeh{\"o}rigkeit auf die Wahrnehmung der Gesamtqualit{\"a}t nachgewiesen werden, welche mittels bivariater Re-gressionen in Teilgruppen und Moderationsanalysen untersucht wurden. Ein weiterer Be-fund dieser Arbeit ist die positive Auswirkung einer l{\"a}ngeren Dauer im Ganztagsbetrieb. Dieses Ergebnis deutet darauf hin, dass Qualit{\"a}tsentwicklungsprozesse im Laufe der Jahre sichtbar werden. Dar{\"u}ber hinaus bieten die Ergebnisse und Analysen eine Basis an Forschungsans{\"a}tzen an, um Qualit{\"a}tsbedingungen an Schulen noch eindeutiger zu erfassen und liefert insbesondere f{\"u}r die k{\"u}nftige Qualit{\"a}tsentwicklung in Stuttgart wichtige Hinweise in der Theorie und f{\"u}r die Praxis. Insgesamt bereichert die Dissertation das Forschungsfeld der Ganztagsschulen.},
  language  = {de}
}