TY  - RPRT
U1  - Arbeitspapier
A1  - Bartsch, Miriam
T1  - Holen wir uns die Problemfälle wieder an die Schule? - Möglichkeiten und Perspektiven integrativer Arbeit bei Schülerinnen und Schülern mit Förderbedarf im emotionalen Erleben und sozialen Handeln. Eine qualitative Untersuchung ausgewählter Konzepte und Praxisprojekte in Baden Württemberg
N2  - Gegenstand der vorliegenden wissenschaftlichen Arbeit ist die übergreifende Fragestellung, wie Integration von Schülern mit Förderbedarf im emotionalen Erleben und sozialen Handeln gelingen kann. Folgende Leitfragen haben dabei die ganze Arbeit begleitet: Wie muss Regelschule verfasst sein, damit Integration sinnvoll ist? Welche Unterstützungssysteme gibt es dafür) Was müssen die beteiligten Professionen beisteuern, um erfolgreich zu kooperieren?
KW  - Integration
KW  - Monopolstellung
KW  - Beeinträchtigung
KW  - Sonderpädagogik
KW  - Förderbedarf
KW  - Integration
KW  - Unterstützungssysteme
KW  - Konzepte
Y1  - 2012
U6  - https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:bsz:rt2-opus-1265
UN  - https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:bsz:rt2-opus-1265
ER  -