@phdthesis{AdeThurow2019,
  author    = {Benjamin Ade-Thurow},
  title     = {Interaktive Whiteboards im deutsch-englisch bilingualen Sachfachunterricht der Realschule. Digitale und analoge Medien im empirischen Vergleich},
  url       = {https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:bsz:lg1-opus4-6401},
  year      = {2019},
  abstract  = {Bei dieser Arbeit handelt es sich um eine quantitative und qualitative Untersuchung des bilingualen deutsch-englischen Sachfachunterrichts (Geographie) unter den Auswirkungen des Einsatzes von Medien. Dazu werden die Einfl{\"u}sse von digitalen Medien in Form von Interaktiven Whiteboards und analogen Medien in Form von Tageslichtprojektoren auf die unterrichtliche Interaktion verglichen. Im Mittelunkt des Erkenntnisinteresses stehen die Menge und die Qualit{\"a}t der m{\"u}ndlichen {\"A}u{\"s}erungen der Sch{\"u}lerinnen und Sch{\"u}ler unter dem Einfluss von Medien sowie die Menge, Qualit{\"a}t und Art der Verwendung der eingesetzten Medien und entsprechenden Materialien. Die Grundlage f{\"u}r die Datenerhebung besteht aus der Videographie von zwei Unterrichtseinheiten aus jeweils acht Unterrichtsstunden an Realschulen in Baden-W{\"u}rttemberg als einer nicht-gymnasialen Schulform im Fach Geographie. Die Datenerhebung wurde mit Hilfe von in der explorativ-interpretativen Forschung und sozialen Forschung h{\"a}ufig verwendeten Forschungsinstrumenten durchgef{\"u}hrt: mit der Videographie, der teilnehmenden Beobachtung (Feldnotizen) und zus{\"a}tzlich dem Verfahren der Triangulation. Zum Abschluss werden aus den Erkenntnissen der vorliegenden Arbeit Implikationen f{\"u}r die Schul- und Unterrichtspraxis abgeleitet sowie Forschungsperspektiven zum bilingualen Sachfachunterricht mit digitalen Medien er{\"o}ffnet.},
  language  = {de}
}