TY - THES U1 - Dissertation / Habilitation A1 - Jaschke, Tobias T1 - Entwicklung und Evaluation einer Lehrerfortbildung zur Unterrichtsplanung von Erarbeitungsphasen N2 - Die Dissertation stellt die Entwicklung und Evaluation einer zweistufigen Lehrerfortbildung für Mathematiklehrkräfte der Sekundarstufe I dar. Gegenstand der Fortbildung war die Unterrichtsplanung für Erarbeitungsphasen. Die Intervention zielte im Bereich des Professionswissens darauf ab, verständnisorientiertes Mathematiklernen durch geeignete Planungsüberlegungen initiieren zu können. Ein weiteres Ziel war, die mathematikunterrichtlichen Überzeugungen der beteiligten Lehrkräfte hin zu eher konstruktivistischen Überzeugungen weiterzuentwickeln. Zentrale Ergebnisse auf der Entwicklungsebene sind ein funktionierendes Fortbildungsdesign, eine normative Konzeption von verständnisorientierter Unterrichtsplanung sowie ein neues Evaluationsinstrument für mathematikunterrichtliche Überzeugungen. Auf der Forschungsebene konnten Erkenntnisse über die Art und Weise der alltäglichen Unterrichtsplanung von Mathematiklehrkräften sowie über mögliche Lernverläufe und Lernhürden gewonnen werden. Darüber hinaus konnten erste Konsequenzen für die Lehrerbildung abgeleitet werden. KW - Lehrerfortbildung KW - Mathematikunterricht KW - Unterrichtsplanung KW - Entwicklungsforschung KW - Evaluation KW - Mathematikunterricht KW - Didaktik KW - Lehrerfortbildung Y2 - 2019 U6 - https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:bsz:lg1-opus4-6496 UN - https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:bsz:lg1-opus4-6496 SP - 289 S1 - 289 ER -