@book{DechantScholzDoengesetal.2018, author = {Christine Dechant and Markus Scholz and Christoph D{\"o}nges and Robin Kaltenbach and Bj{\"o}rn Risch and Katharina K{\"o}ppen}, title = {Lebensgrundlage Boden. Eine Handreichung mit differenzierten Lernmaterialien f{\"u}r den Unterricht in inklusiven Gruppen}, publisher = {Universit{\"a}t Koblenz-Landau; P{\"a}dagogische Hochschule Ludwigsburg}, url = {https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:bsz:lg1-opus4-5797}, pages = {446}, year = {2018}, abstract = {Das vorliegende Werk ist ein Ergebnis des von der Deutschen Bundesstiftung Umwelt (DBU) gef{\"o}rderten Projekts „Umweltbildung und Inklusion“. Ziel des Projekts war es, Lernmodule f{\"u}r ein heterogenes Bildungssystem zu Schl{\"u}sselthemen der nachhaltigen Entwicklung zu entwickeln, die dieses Feld anhand exemplarischer Themen in den Blick nehmen. Innerhalb des Projekts kooperierten verschiedene Bereiche (Fachdidaktik, Fachwissenschaft und Sonderp{\"a}dagogik) miteinander, um eine m{\"o}glichst breite Perspektive auf die Themen werfen zu k{\"o}nnen. Der Schwerpunkt der Ver{\"o}ffentlichung liegt in der theoretischen Begr{\"u}ndung und Darstellung differenzierter Lernmaterialien und Ideen f{\"u}r den Unterricht zum Themenbereich Lebensgrundlage Boden. Die Handreichung gliedert sich in folgende Teile: (A) Die Beschreibung des Projekts Umweltbildung und Inklusion, (B) theoretische, didaktische, praktische und sachstrukturelle {\"U}berlegungen zur Umsetzung der Inhalte f{\"u}r eine heterogene Sch{\"u}lerschaft und (C) die Darstellung des Lernmoduls Lebensgrundlage Boden mit themenbezogenen Experimenten zu f{\"u}nf inhaltlichen Bereichen (Bodenvielfalt, Bodenentstehung, Bodeneigenschaften, Bodenfunktionen und Bodengef{\"a}hrdung). Im Anhang sind hierzu zus{\"a}tzlich zahlreiche differenziert ausgearbeitete Lernmaterialien f{\"u}r heterogene Lerngruppen enthalten.}, language = {de} }