@techreport{Belzner,
  type      = {Working Paper},
  author    = {Larissa Belzner},
  title     = {Verhaltensauff{\"a}lligkeiten - eine Frage der Perspektive},
  url       = {https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:bsz:rt2-opus-1947},
  abstract  = {Die Arbeit beleuchtet die Thematik der Verhaltensauff{\"a}lligkeiten bei Kindern und Jugendlichen. Dabei wird zun{\"a}chst in einem theoretisch orientierten Teil in die Thematik der Verhaltensauff{\"a}lligkeiten bei Kindern und Jugendlichen eingef{\"u}hrt. Es schlie{\"s}t sich eine empirische Untersuchung in Form einer Online-Befragung an. Es gibt zahlreiche Fachdisziplinen (Medizin, Psychologie, Soziologie), die die Verursachung von Verhaltensauff{\"a}lligkeiten bei Kindern und Jugendlichen auf ganz unterschiedliche Weise begr{\"u}nden. Jede Disziplin nimmt im Hinblick auf die Ursache und das Bestehen von Verhal-tensauff{\"a}lligkeiten bei Kindern und Jugendlichen eine andere Perspektive ein. Diese verschieden Perspektiven werden im theorieorientierten ersten Teil genauer beleuchtet. Der empirische Teil setzt sich mit der Perspektive von Lehrerinnen und Lehrern verschiedener Schularten auseinander, die tagt{\"a}glich mit vielen und auch ganz unterschiedlichen Kindern und Jugendlichen zu tun haben. Ihre subjektiven Sichtweisen hinsichtlich der Verhaltensauff{\"a}lligkeiten von Kindern und Jugendlichen werden betrachtet und mithilfe eines Fragebogens ermittelt. Der eigens daf{\"u}r entwickelte Fragebogen soll Aufschluss {\"u}ber beispielsweise folgende Fragen geben: Empfinden Lehrkr{\"a}fte die Verhaltensauff{\"a}lligkeiten von ihren Sch{\"u}lerinnen und Sch{\"u}-lern als belastend? Welche Ma{\"s}nahmen ergreifen sie? Worin sehen Lehrerinnen und Lehrer die Ursache von Verhaltensauff{\"a}lligkeiten? Die Online-Befragung gew{\"a}hrt einen Einblick in die subjektiven Sichtweisen und Reaktionen der Lehrerinnen und Lehrer auf Verhaltensauff{\"a}lligkeiten von Kindern und Jugendlichen. Zudem wird deutlich, in welchen Bereichen es Unterschiede hinsichtlich verschiedener Schul-arten oder der Berufserfahrung gibt. Aus der Befragung geht hervor, dass Lehrerinnen und Lehrer verschiedener Schularten deutlich mehr externalisierende Verhaltensauff{\"a}lligkeiten wahrnehmen als internalisierende Verhal-tensauff{\"a}lligkeiten. Au{\"s}erdem konnte gezeigt werden, dass Lehrkr{\"a}fte, abh{\"a}ngig von ihrer Berufserfahrung bestimmte Ma{\"s}nahmen (z.B. Bestrafung der Kinder und Jugendlichen; Gespr{\"a}ch mit den Eltern suchen) h{\"a}ufiger ergreifen, wenn sie mit auff{\"a}lligem Verhalten von Kindern und Jugendlichen konfrontiert werden.},
  language  = {de}
}