@techreport{Weiss,
  type      = {Working Paper},
  author    = {Susanne Wei{\"s}},
  title     = {Vom Sprechen zur Schrift: Diagnose und F{\"o}rderung eines Jungen beim {\"U}bergang vom Elementarbereich in den Primarbereich},
  url       = {https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:bsz:rt2-opus-1736},
  abstract  = {In drei Kapiteln werden theoretische Rahmung (Begriffe, aktueller Forschungsstand, bildungspolitische Vorgaben und Verfahren zur Diagnose/Sprachstanderhebung), die individuellen Voraussetzungen und Aspekte zur F{\"o}rderung sowie die Planung, Organisation und Durchf{\"u}hrung eines eigenen F{\"o}rderangebots vorgestellt. Neben den vielen M{\"o}glichkeiten der F{\"o}rderung von Literacy stellt die Autorin auch f{\"o}rderdiagnostische Beobachtungsaufgaben vor, mit denen die F{\"a}higkeiten und Schwierigkeiten gleichzeitig erfasst und gef{\"o}rdert werden k{\"o}nnen. Dieser f{\"o}rderdiagnostische Ansatz wird an einem Beispiel konkretisiert. Die Aufmerksamkeit gilt dabei nicht nur einseitig dem Kind (was kann dieses bereits? Was ist die lernen? Was sind die n{\"a}chsten Schritte?) sondern auf notwendige professionelle Kompetenzen der p{\"a}dagogischen Fachkr{\"a}fte und Fachdienste.},
  language  = {de}
}