TY  - RPRT
U1  - Arbeitspapier
A1  - Siegert, Carmen
T1  - Förderdiagnostisches Vorgehen und Möglichkeiten der Sprachförderung im Elementarbereich
N2  - Diskussionen über Sprachstandsmessungen im Elementarbereich sind derzeit in allen Bundesländern aktuell. Möglichst früh sollen Kinder, die Schwierigkeiten im Spracherwerb haben entdeckt werden, um dann Sprachförderung zu bekommen. Schwierigkeiten im späteren Schriftspracherwerb sollen damit verhindert werden und die Kinder sollen „gleiche“ Bildungschancen für ihr zukünftiges Leben bekommen. Mit meiner wissenschaftlichen Hausarbeit will ich einen diagnostischen Weg aufzeigen, der die Funktion von Sprache und die kommunikativen Kompetenzen der Kinder in den Mittelpunkt stellt. Dabei gehe ich von Kenntnissen aus, die auf den Spracherwerbstheorien basieren und bei denen, die Bedürfnisse des Kindes im Vordergrund stehen. In meiner Förderung übe ich keine isolierten Fertigkeiten, sondern schaffe sprachliche Erfahrungsräume für Nora.
KW  - Sonderpädagogik
KW  - Sprachförderung
KW  - Elementarbereich
KW  - Sonderpädagogische Diagnostik
KW  - Spracherwerb
KW  - Sprachtest
Y1  - 2009
U6  - https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:bsz:rt2-opus-831
UN  - https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:bsz:rt2-opus-831
ER  -