@techreport{Lippert2013,
  type      = {Working Paper},
  author    = {Lippert, Sabine},
  title     = {F{\"o}rderung semantischer F{\"a}higkeiten am Beispiel eines 7-j{\"a}hrigen M{\"a}dchens mit geistiger Behinderung},
  institution = {Fakult{\"a}t f{\"u}r Teilhabewissenschaften},
  year      = {2013},
  abstract  = {In der Arbeit geht es den weitgehend vernachl{\"a}ssigten Aspekt der Sprachentwicklung bei Menschen mit geistiger Behinderung, insbesondere die F{\"o}rderung semantischer F{\"a}higkeiten und Kognitionsentwicklung. Vorgestellt wird die F{\"o}rderung semantischer und kognitiver F{\"a}higkeiten eines Kindes mit geistiger Behinderung mit Migrationshintergrund. Die Arbeit zeigt deshalb auch exemplarisch die Notwendigkeit interdisziplin{\"a}rer fachwissenschaftlicher Kooperation. Die Arbeit gliedert sich in f{\"u}nf Teile. Im ersten Teil werden wesentliche Aspekte der Krankheitsformen Lennox-Gastaut-Syndrom sowie die Tuber{\"o}se (Hirn-)Sklerose referiert. Daran schließt sich an eine Darstellung gegenw{\"a}rtig diskutierteer Modelle f{\"u}r die Verarbeitung und Produktion von Sprache (Piaget und Vygostkij). Daraus ergeben sich f{\"u}r die Autorin themenrelevante Anhaltspunkte f{\"u}r Begriffs- und Bedeutungsentwicklung. Im vierten Teil stehen die Diagnose und F{\"o}rderung kommunikativer und semantischer F{\"a}higkeiten im Vordergrund. Dabei werde ich zun{\"a}chst auf einige Leitfragen eingehen, die im Zusammenhang mit der Diagnose kommunikativer und semantischer F{\"a}higkeiten ber{\"u}cksichtigt werden sollten. Darauf folgen einige grundlegende {\"U}berlegungen zur Diagnostik im Kontext von zweisprachigen Kindern. Schließlich werden die Maßnahmen und Methoden dargestellt, anhand derer Alinas kommunikative und semantische F{\"a}higkeiten diagnostiziert und gef{\"o}rdert wurden. Es handelt sich dabei vor allem um Symbole und Geb{\"a}rden. Im letzten Teil werden Details der durchgef{\"u}hrten Sprachtherapie vorgestellt und reflektiert.},
  subject      = {Sonderp{\"a}dagogik},
  language  = {de}
}