@techreport{Maucher,
  type      = {Working Paper},
  author    = {Daniela Maucher},
  title     = {Schulische F{\"o}rderung von Kindern und Jugendlichen mit Autismus-Spektrum-St{\"o}rungen},
  url       = {https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:bsz:rt2-opus-1514},
  abstract  = {In der Arbeit werden Ans{\"a}tze zur schulischen F{\"o}rderung von Kindern und Jugendlichen mit Autismus-Spektrum-St{\"o}rungen (ASS) dargestellt und kritisch reflektiert. Die Autorin hebt dabei die Notwendigkeit eines individuellen F{\"o}rderansatzes bzw. der individuellen Adaption bestehender Konzepte hervor. Ausgehend von den beiden bekannten unterschiedlichen autistischen St{\"o}rungen (fr{\"u}hkindlicher Autismus sowie Asperger-Syndrom) werden die schulischen Herausforderungen f{\"u}r Kinder mit autistischem Verhalten dargestellt. An einem Fallbeispiel wird dies konkretisiert (Beobachtung, Anamnese). Anschlie{\"s}end werden Ansatz, Methode sowie Programm des sog. TEACCH Ansatzes sowie der Ansatz Social Stories zur Unterst{\"u}tzung sozialer Kompetenz referiert und auf das Fallbeispiel bezogen. Dabei sind sowohl der Abbau von Verhaltensauff{\"a}lligkeiten wie auch Fragen fachspezifischer F{\"o}rderung in Mathematik und Deutsch die beiden relevanten Bereiche eines schulischen Bildungsangebotes f{\"u}r das hier geschilderte M{\"a}dchen. Die Reflexion der F{\"o}rdervorschl{\"a}ge und der durchgef{\"u}hrten F{\"o}rderung zeigt dabei nachdr{\"u}cklich die Notwendigkeit einer permanenten Anpassung des Bildungsangebotes.},
  language  = {de}
}