@techreport{RueschenpoehlerKueselHoenigetal.2021,
  type      = {Working Paper},
  author    = {Lilith R{\"u}schenp{\"o}hler and Julian K{\"u}sel and Marina H{\"o}nig and Silvija Markic},
  title     = {Berufsorientierung zu chemischen Berufen: Ein vernachl{\"a}ssigter Bereich der Bildung von Lehrer:innen},
  institution = {Wiley Online Library},
  doi       = {10.1002/ckon.202100029},
  year      = {2021},
  abstract  = {Berufsorientierung ist eine zentrale Aufgabe von Schulen und soll auch im Rahmen des Chemieunterrichts erfolgen. Dies ist eine Herausforderung aufgrund der Stereotype bez{\"u}glich Gender, sozialer Schicht und Ethnizit{\"a}t in Chemie und den Naturwissenschaften. Diese Studie untersucht, (i) inwieweit angehende Lehrer:innen f{\"u}r Berufsorientierung professionalisiert sind und (ii) wie sich die Mitarbeit der Lehramtsstudierenden in einem Projekt zur Berufsorientierung in Chemie f{\"u}r M{\"a}dchen mit Migrationshintergrund (DiSenSu) auf die Professionalisierung der Studierenden auswirkt. Die qualitative Analyse einer Gruppendiskussion zwischen drei Lehramtsstudierenden zeigt, dass das naturwissenschaftliche Lehramtsstudium unzureichend auf die Berufsorientierung vorbereitet. Durch die Mitarbeit im Projekt DiSenSu konnte hingegen eine Professionalisierung erwirkt werden. Die Studie legt den Bedarf an evidenzbasierter Ausbildung f{\"u}r Berufsorientierung in Chemie offen. Die Erkenntnisse und Materialien aus dem Projekt DiSenSu k{\"o}nnen als Grundlage zur Verbesserung der Ausbildung dienen.},
  language  = {de}
}