@techreport{TolsdorfMarkic2018,
  type      = {Working Paper},
  author    = {Yannik Tolsdorf and Silvija Markic},
  title     = {Entwicklung eines Seminarkonzepts zu Lesestrategien entwickelt nach dem adaptierten Modell der Partizipativen Aktionsforschung.},
  number    = {CHEMKON 26(3), 2019},
  institution = {Wiley Online Library},
  doi       = {10.1002/ckon.201800017},
  year      = {2018},
  abstract  = {Das Modell der Partizipativen Aktionsforschung zeigte Erfolge in der Entwicklung von Unterrichtsmaterialien und in der Professionalisierung von Lehrkr{\"a}ften. Ausgehend von den Anforderungen der Chemielehramtsausbildung mit den Fokussen auf Heterogenit{\"a}t, Diversit{\"a}t, Diagnostik und F{\"o}rderung im Chemieunterricht wurde das Modell der Partizipativen Fachdidaktischen Aktionsforschung adaptiert und f{\"u}r die universit{\"a}re Ebene weiterentwickelt. Bei dem adaptierten Modell steht die Bildung eines Einwicklungsteams im Fokus, das in einem kommunikativen Austausch eine universit{\"a}re Lehrveranstaltung der Chemiedidaktik weiterentwickelt. In diesem Artikel wird das weiterentwickelte Modell vorgestellt und an einem Beispiel beschrieben.},
  language  = {de}
}