@techreport{ScheerGebhardtSchurigetal.2023, author = {David Scheer and Markus Gebhardt and Michael Schurig and Sebastian Sugger and Dino Capovilla}, title = {Sozial, systemisch, individuell-medizinisch oder kulturell? Fragebogen zu den Behinderungskonzepten bei Lehramtsstudierenden}, number = {Bd.6 (2021)}, institution = {frontiers}, doi = {/10.3389/feduc.2021.701987}, year = {2023}, abstract = {Das individualmedizinische Konzept der Behinderung, bei dem angenommen wird, dass Behinderung durch eine hartn{\"a}ckige Beeintr{\"a}chtigung verursacht wird, ist vielleicht die am weitesten verbreitete Ansicht in der Gesellschaft. Es gibt jedoch andere Konzepte, mit denen Lehrkr{\"a}fte in inklusiven Schulen vertraut sein sollten (z. B. soziale, systemische), um das Verhalten, die Einstellungen und das Verst{\"a}ndnis der Lehrkr{\"a}fte besser zu informieren. Wir haben daher ein Instrument entwickelt, um die Vorstellungen von Lehramtsstudierenden von Behinderung zu erfassen. Wir haben den Fragebogen anhand von vier theoretischen Behinderungsmodellen (individuell-medizinische, soziale, systemische und kulturelle Konzepte), die in der inklusiven Lehrerbildung h{\"a}ufig verwendet werden, konstruiert und an einer Stichprobe von 775 Lehramtsstudierenden validiert. Dar{\"u}ber hinaus haben wir die Attitudes to Inclusion Scale (AIS) verwaltet und wichtige demografische Variablen gemessen. Die Instrumente,https://osf.io/dm4cs/ . Nach dem Weglassen redundanter Items enthielt eine verk{\"u}rzte Form des Fragebogens 16 Items mit zufriedenstellenden psychometrischen Werten f{\"u}r Skalen, die sich auf vier Konzepte von Behinderung beziehen (CFI = 0,963, TLI = 0,955, RMSEA = 0,037, SRMR = 0,039). Diese vier Behinderungskonzepte zeigten geringe Korrelationen mit dem AIS, was darauf hindeutet, dass unser Fragebogen ein unabh{\"a}ngiges Konstrukt misst. Je mehr Bildungserfahrung Studierende mit Behinderung hatten und je mehr Kurse sie zu inklusiver Bildung besucht hatten, desto eher stimmten sie dem gesellschaftlichen Konzept von Behinderung zu. Der Fragebogen ist vielversprechend bei der Messung von Behinderungskonzepten und k{\"o}nnte dazu verwendet werden, die kritische Reflexion der Sch{\"u}ler w{\"a}hrend der Lehrerausbildung anzuregen.}, language = {de} }