TY - RPRT U1 - Arbeitspapier A1 - Martignon, Laura A1 - Özel, Elif A1 - Nelson, Jonathan D. A1 - Bertram, Lara T1 - Das Spielen von Entropy Mastermind kann die informationstheoretischen Intuitionen von Kindern fördern. N2 - Begriffliche Beschreibungen und Maße von Information und Entropie wurden im 20. Jahrhundert mit dem Aufkommen einer Kommunikations- und Informationswissenschaft eingeführt. Heute haben diese Konzepte die moderne Wissenschaft und Gesellschaft durchdrungen und werden zunehmend als Themen für den naturwissenschaftlichen und mathematischen Unterricht empfohlen. Wir stellen eine Reihe von spielerischen Aktivitäten vor, die darauf abzielen, Intuitionen über Entropie zu fördern, und beschreiben eine Grundschulintervention, die gemäß diesem Plan durchgeführt wurde. Schüler der vierten Klasse (8–10 Jahre) spielten eine Version von Entropy Mastermind mit Gläsern und farbigen Murmeln, bei der aus einer Urne mit bekannter, visuell dargestellter Wahrscheinlichkeitsverteilung der Murmelfarben ein zu entschlüsselnder versteckter Code zufällig generiert wurde. Kinder stellten Urnen nach vorgegebenen Rezepten her, zogen Murmeln aus den Urnen, generierte Codes und erratene Codes. Obwohl sie nicht offiziell in Wahrscheinlichkeit oder Entropie unterrichtet wurden, waren Kinder in der Lage, die Schwierigkeit verschiedener Wahrscheinlichkeitsverteilungen abzuschätzen und zu vergleichen, die zum Generieren möglicher Codes verwendet wurden. KW - Grundschule KW - Mathematik KW - Informatik KW - Entropy Mastermind; spielerisches Lernen; Unterrichtskonzepte; Grundschulunterricht; Y1 - 2021 U6 - https://doi.org/10.3389/feduc.2021.595000 DO - https://doi.org/10.3389/feduc.2021.595000 N1 - Volltext ist unter angegebener DOI abrufbar. IS - Frontiers in Education Bd. 6, 2021 PB - frontiers ER -