Möglichkeiten und Grenzen der Unterstützten Kommunikation im Übergang Schule - Beruf
- Die Arbeit gibt zunächst einen groben Überblick über das Fachgebiet der Unterstützten Kommunikation, ehe sie sich dem Übergang Schule – Beruf widmet. Hierbei geht es um die Frage von UK-spezifischer Förderung in Schule und im beruflichen Bereich im Vergleich sowie darum, inwiefern UK die beruflichen Perspektiven von Menschen ohne bzw. mit nur schwer verständlicher Lautsprache beeinflussen kann. Die Arbeit beschränkt sich hierbei hauptsächlich auf die Zielgruppe von sehr schwer körperlich beeinträchtigen Menschen mit durchschnittlicher Intelligenz, welche mit Hilfe eines elektronischen Sprachausgabegeräts (Talker) kommunizieren. Drei Personen, die dieser Zielgruppe zuzurechnen sind, wurden im Rahmen dieser Arbeit interviewt.
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| Author: | Thorsten Meyer |
|---|---|
| URN: | urn:nbn:de:bsz:rt2-opus-909 |
| Document Type: | Working Paper |
| Language: | German |
| Release Date: | 2010/11/09 |
| Year of Completion: | 2010 |
| Tag: | sonderpädagogik; Übergang Schule-Beruf |
| GND Keyword: | Kommunikationshilfe; Sprachentwicklung |
| Faculties: | Fakultät für Teilhabewissenschaften |
| DDC class: | 300 Sozialwissenschaften / 370 Erziehung, Schul- und Bildungswesen |
| Licence (German): |  Creative Commons - Namensnennung-Nicht kommerziell-Keine Bearbeitung |