Refine
Year of publication
Document Type
- Working Paper (32)
- Doctoral Thesis (30)
- Book (6)
- Article (2)
- Report (2)
- Study Thesis (2)
- Bachelor Thesis (1)
- Conference Proceeding (1)
- Master's Thesis (1)
- Other (1)
Language
- German (55)
- English (18)
- Multiple languages (5)
Is part of the Bibliography
- no (78)
Keywords
- Statistik (8)
- Grundschule (6)
- Mathematikunterricht (6)
- Digitale Medien (5)
- Fremdsprachenunterricht (5)
- Mathematikdidaktik (5)
- Studie (5)
- Chemiedidaktik (4)
- Deutschdidaktik (4)
- Grundschuldidaktik (4)
- Hochschule/Lehre (4)
- Unterricht (4)
- Demokratie (3)
- Empirie (3)
- Gender (3)
- Hochschuldidaktik (3)
- Lehramt (3)
- Naturwissenschaften (3)
- Naturwissenschaften/Unterricht (3)
- Pandemie (3)
- Unterrichtsbeobachtung (3)
- Berufswahl (2)
- Bildung (2)
- Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) (2)
- Bilingualer Unterricht (2)
- Biodiversität (2)
- Chemieunterricht (2)
- Chemische Analyse (2)
- Content and Language Integrated Learning (2)
- Deutsch als Zweitsprache (2)
- Deutschland (2)
- Didaktik (2)
- Digital game-based learning (2)
- Digitalisierung (2)
- E-Learning (2)
- Evaluation (2)
- Filmanalyse (2)
- Forschen (2)
- Forschungsmethode (2)
- Geogames (2)
- Geschlechterrolle (2)
- Gesellschaft (2)
- Informatikunterricht (2)
- Kommunikation (2)
- Kulturleben (2)
- Kulturwirtschaft (2)
- Lehrerausbildung (2)
- Lehrkräfte (2)
- Methoden (2)
- Nachhaltige Entwicklung (2)
- Physikdidaktik (2)
- Sachunterricht (2)
- Statistisches Wissen (2)
- Theater (2)
- Umweltbildung (2)
- Unsicherheit/Entscheidung (2)
- bilingualer Unterricht (2)
- computergestütztes Spiel (2)
- empirische Studie (2)
- videogestützte Untersuchung (2)
- Adoleszenz (1)
- Aktionstipp (1)
- Alfresco (1)
- Alfresco <Software> (1)
- Analgetikum (1)
- Analyse (1)
- Analysekompetenz (1)
- Argumentieren (1)
- Arzneimittel (1)
- Audience Development (1)
- Aufgabenbearbeitung, Interaktion, Ko-Konstruktion, Schriftspracherwerb, Leseaufgaben, Schreibaufgaben (1)
- Ausgangsschrift (1)
- Ausgangsschriften (1)
- BNE (1)
- Bayes'sche Netze (1)
- Beliefs von Lehramtsstudierenden (1)
- Beobachtungsinstrument (1)
- Berufsorientierung, Gender, naturwissenschaftliche Identitäten, Science Capital (1)
- Besucherforschung (1)
- Bewertungskompetenz (1)
- Bewertungsmethoden (1)
- Bilderbuch (1)
- Bildung für nachhaltige Entwicklung (1)
- Bilingualer Geschichtsunterricht (1)
- Bilingualer Naturwissenschaftsunterricht (1)
- Biologie (1)
- CLIL (1)
- COVID-19 (1)
- Chemiedidaktik, Lehramtsausbildung, Professionalisierung (1)
- Chemielehrerinnen (1)
- Chemische Analytik (1)
- Cognitive Enhancement (1)
- Content and Language Integrated Learning (CLIL) (1)
- Content and language integrated learning (1)
- Coronavirus (1)
- Covid 19 (1)
- DIF-Analysen (1)
- Darstellungen (1)
- Darstellungsform (1)
- Daten (1)
- Deutschland, Türkei, Heimatsuche, Identitätssuche, Familien, Lebensenwurf (1)
- Deutschland, Türkei, Heimatsuche, Identitätssuche, Kulturen (1)
- Deutschunterricht (1)
- Didaktik der frühen Kindheit (1)
- Didaktische E‐Learning‐Szenarien (1)
- Digitale Spiele (1)
- Digitale Technologien in der Lehre (1)
- Diversität, naturwissenschaftliche Bildung, Lernumgebungen, Lernlabor, Experiment (1)
- Doping (1)
- Editorial (1)
- Educational Design Research (1)
- Educational Research (1)
- Einstellungen (1)
- Einstellungen zu Statistik (1)
- Elektrochemie (1)
- Elektrotechnik (1)
- Elementarbereich (1)
- Eltern-Kind-Gruppe (1)
- Empirische Sozialforschung (1)
- Energie (1)
- Energy Drinks (1)
- Engagement (1)
- England (1)
- Englisch (1)
- Enhancement (1)
- Enjoyment (1)
- Entscheidungen (1)
- Entscheidungsanalytische Modellierung (1)
- Entwicklung von Lehrveranstaltungen (1)
- Entwicklungsforschung (1)
- Experiment (1)
- E‐Learning‐Engineering (1)
- E‐Learning‐Methoden (1)
- Fallstudie (1)
- Feldforschung (1)
- Fernsehanalyse (1)
- Filmanalyse; Filmkunst; Geschlechterkampf; Geschlechterrolle; Kurzfilmanalyse; filmische Mittel (1)
- Filmkunst (1)
- Fingergnosis, Zahlensinn, Rechnen, „Zahlenblick“, flexibles Kopfrechnen, Operationen, Eigenfrequenzen, Icon-Arrays (1)
- Forschung (1)
- Frankreich (1)
- Frau (1)
- Frauen (1)
- Fremdsprachenlernen (1)
- Förderung (1)
- Führung (1)
- Gamification (1)
- Generationen (1)
- Genossenschaft (1)
- Genossenschaften (1)
- Gerechtigkeit (1)
- Geschichte/Didaktik (1)
- Geschichtsdidaktik (1)
- Geschlecht (1)
- Geschlechterkampf (1)
- Gesundheit (1)
- Gesundheitsentscheidungsrahmen (1)
- Gewalt (1)
- Grammatikunterricht (1)
- Grundschulaustausch (1)
- Grundschule Baden-Württemberg (1)
- Handschreiben (1)
- Handschrift (1)
- Heuristik (1)
- Hirndoping (1)
- Hochschullehre (1)
- Interaktion (1)
- Interaktive Whiteboards (1)
- Interkulturelle Erziehung (1)
- Internetforum (1)
- Internetnutzung (1)
- Interventionsstudie (1)
- Karriere (1)
- Kindheitspädagogik (1)
- Kino (1)
- Kinogenossenschaft (1)
- Klassenführung (1)
- Kognition (1)
- Kognitive Kompetenz (1)
- Kognitive Lerntheorie (1)
- Kommunikative Kompetenz (1)
- Kompetenz (1)
- Kroatien (1)
- Kulturbedingtheit (1)
- Kulturbetrieb (1)
- Kulturelle Prägung (1)
- Kulturgenossenschaft (1)
- Kulturmanagement (1)
- Kulturmangement (1)
- Kulturtourismusmarketing (1)
- Kurzfilmanalyse (1)
- Lehramtsanwärter (1)
- Lehrer (1)
- Lehrer/Berufsrolle (1)
- Lehrerfolg (1)
- Lehrerfortbildung (1)
- Lehrmittel (1)
- Leistung (1)
- Leistungsmessung (1)
- Lerndiagnostik (1)
- Lernprozess (1)
- Leserlichkeit und Schreibkompetenz (1)
- Ländervergleich (1)
- Längsschnittstudie (1)
- Marketing (1)
- Mathematikstudium (1)
- Mathematische Statistik (1)
- Medienforschung (1)
- Medientheorie (1)
- Medienwissenschaft (1)
- Mehrebenenanalyse, statistische Grundbildung, Leseverständnis (1)
- Mehrebenenregressionsanalysen (1)
- Migrationshintergrund (1)
- Mosambik (1)
- Nachhaltigkeit (1)
- Nanotechnologie (1)
- Naturerfahrung (1)
- Naturerfahrungsraum (1)
- Naturerleben (1)
- Naturkontakt (1)
- Naturschutz (1)
- Naturverbundenheit (1)
- Neuroenhancement (1)
- Non-monotonic reasoning · Bounded rationality · Ecological rationality · Logic programming · Heuristic (1)
- PAS 1032‐1 (1)
- Pandemie; Daten; Statistik (1)
- Performanz Lehrkräfte (1)
- Philosophieren mit Kindern (1)
- Pragmatics (1)
- Primarstufe (1)
- Problemlösung (1)
- Pädagogik (1)
- Qualitative Inhaltsanalyse (1)
- Randomisiertes kontrolliertes Feldexperiment (1)
- Rasch-Modellierung (1)
- Rechnen (1)
- Rechtschreibung (1)
- Repräsentationsänderungen elementarer Funktionen (1)
- Retrieval-induced forgetting, exerimental study, chinese participants (1)
- Risiko (1)
- Risikokompetenz (1)
- Risikoverhalten (1)
- Role play (1)
- Roman (1)
- Sachunterricht, Teilchenmodell, Luft (1)
- Sars-CoV-2 (1)
- Schaltungen (1)
- Schmerzmittel, chemische Analyse, Hochschuldidaktik (1)
- Schreibschrift (1)
- Schulhof (1)
- Schulsystem (1)
- Schultheater (1)
- Schüler (1)
- Schülerkompetenzen (1)
- Sekundarstufe (1)
- Sekundarstufe I (1)
- Serienanalyse, Quality TV, Banshee, Gewalt, (1)
- Simulation game, digital game-based learning, mobile learning, game design (1)
- Speech act (1)
- Spektroelektrochemie, Hochschulchemiedidaktik, cyclic voltammetry, optical spectroscopy, (1)
- Spektroskopie (1)
- Sportpädagogik (1)
- Sportunterricht (1)
- Sprachbarrieren (1)
- Spracherziehung (1)
- Sprachförderbedarf (1)
- Sprachförderung (1)
- Sprachliche Kompetenz (1)
- Sprachstand (1)
- Sprachstandserhebung (1)
- Sprachtest (1)
- Sprachunterricht (1)
- Sprachunterricht, high‐leverage foreign/second language teacher preparation, all languages, case study (1)
- Statistical Literacy (1)
- Statistical Literacy, Sichtweisen auf Variabilität, Selbstkonzept, Interesse, genestete Datenstruktur, Evaluations- und Interventionsstudie, kognitive Fähigkeiten, Leseverständnis, Mathematiknote, Geschlecht (1)
- Statistical Literacy, risk literacy, Components, Uncertainty, Decision trees (1)
- Stochastik (1)
- Strukturmodell (1)
- Studium (1)
- Szenarien (1)
- TPACK von Lehramtsstudierenden (1)
- Tagung (1)
- Technikunterricht (1)
- Temperatur (1)
- Tourismus (1)
- Triangulation (1)
- Umwelterziehung (1)
- Unsicherheit (1)
- Unterrichtsplanung (1)
- VBIO; Tagungsband 2023 (1)
- Variabilität (1)
- Vergangenheit, Gespenster, Peene, Zweiter Weltkrieg, Generationenkonflikt, Erinnerung, Erwachsenwerden, Jugendliche, Massensuizid (1)
- Verhalten (1)
- Vignetten (1)
- Virtualisierung (1)
- Vorgehensmodell (1)
- Vorstellung (1)
- Vorunterricht (1)
- Vorunterrichtliche Schülervorstellungen (1)
- V‐ModellXT (1)
- Wahrscheinlichkeit (1)
- Wahrscheinlichkeitsverteilung (1)
- Wirksamkeit bilingualen Sachfachunterrichts (1)
- Wirksamkeit des bilingualen Sachfachunterrichts (1)
- Wissenschaft (1)
- Workflow (1)
- Workflow-Organisation (1)
- Wärme (1)
- Zweisprachigkeit (1)
- Zweisprachigkeit / Unterricht (1)
- bilingualer Sachfachunterricht (1)
- bilingualer Sachfachunterricht Geschichte (1)
- biologische Vielfalt ● Biodiversität ● nachhaltiges Handeln ● Umweltbildung ● Smartphone ● Digitale Medien (1)
- chemische Analyse, Arzneimittel (1)
- chemistry (1)
- chemistry capital (1)
- chemistry capital; culture; gender; self-concept; vocational orientation (1)
- classification trees, Arbor (1)
- communicative situations (1)
- competence assessment (1)
- computer science education, Educational process model, IRT model (1)
- computer science education, instructional methods, experimental study (1)
- culture (1)
- empirische Forschung (1)
- filmische Mittel (1)
- fractions (1)
- geistige Leistungssteigerung (1)
- gender (1)
- individuelle Förderung (1)
- individuelle Sprachförderung (1)
- lnformations- und Kommunikationstechnologien (1)
- ländlicher Raum (1)
- mathematische Logik (1)
- multiple representations (1)
- naturverbunden (1)
- naturwissenschaftliche Identitäten, Berufsorientierung, Lehramtsstudium (1)
- pedagogical scientific language knowledge; scientific language; disciplinary literacy; systematic review; language of science (1)
- pre-service and in-service teachers (1)
- professional knowledge (1)
- reasoning,argumentation and proof (1)
- representations (1)
- retrieval-based learning, cognitive skills, scientific experimentation skills (1)
- self-concept (1)
- situated learning, cognitive apprenticeship, technical education, troubleshooting (1)
- situiertes Lernen, Kognitive Meisterlehre, Technikunterricht, Fehlersuche (1)
- statistisches Denken, multivariates Denken, aktive Staatsbürgerschaft, Curriculum, offene Daten (1)
- subjects' performance in experiments (1)
- sustained shared thinking (1)
- syllogistic reasoning (1)
- teacher noticing (1)
- undergraduate students (1)
- zweiter Weltkrieg (1)
- Ästhetische Bildung (1)
- Überzeugungen (1)
Institute
- Fakultät für Kultur- und Naturwissenschaften (78) (remove)
Es werden verschiedene analytische Verfahren zur qualitativen und quantitativen Analyse des Arzneimittels Lidocainhydrochlorid vorgestellt. Der Schwerpunkt liegt dabei auf elektrochemischen Verfahren. Die Experimente können in einem Hochschulpraktikum, teilweise auch im Chemieunterricht durchgeführt werden.
We investigated retrieval-induced forgetting of motor sequences in samples of Chinese participants. Retrieval-induced forgetting occurs when selective retrieval of a subset of information stored in memory causes forgetting for the non-retrieved rest. This phenomenon critically depends on the organised storage of separate categories of memory representations. In studies with participants from a Western culture (Germany), a categorization in left- and right-hand movements previously had been supported by letter stimuli based on a spatial mental representation of the Roman alphabet. The same assignment of letters from the beginning or end of the alphabet to motor sequences performed either with the left- or the right-hand did not entail retrieval-induced forgetting in the present study, however (Experiment 1). In Experiment 2, visual features of displaying to-be-learned sequences additionally supported a distinction into left and right. In Experiment 3, learning trials provided verbal category labels. The occurrence of retrieval-induced forgetting in the latter two experiments suggests language-dependent organisation of non-verbal items in memory.
We investigated whether retrieval-based learning can facilitate the acquisition of cognitive skills, focusing on the control-of-variables strategy. This core scientific experimentation skill is regularly taught in science education classes because understanding it is essential for understanding experimental investigations in science. In the present study, participants initially read a text explaining the control-of-variables strategy. We compared the effects of subsequent retrieval practice and restudy of the text in performing a transfer test requiring the application of the control-of-variables strategy by judging the validity of a number of experimental designs. In addition, recall of the initially studied text was assessed as well. Repeated retrieval practice in combination with restudy opportunities resulted in better performance in both the transfer test and the recall test as compared to mere restudy or a single study opportunity. These findings demonstrate that retrieval practice is a useful tool for promoting deep conceptual learning.
The effect of direct instruction and web quest on learning outcome in computer science education.
(2018)
Answers to the questions of which instructional methods are suitable for school and should be applied in teaching individual subjects and also how instructional methods support the act of learning represent challenges to general education and education in individual subjects. This study focuses on the empirical examination of learning outcome with respect to two instructional methods: direct instruction and web quest. An SPF-2 × 2•2 design is used to control instructional method, time and class context. Learning outcome on QR code is assessed with reference to multiple-choice test items. The empirical findings show that learning with direct instruction performs better than web quest.
cpm.4.CSE/IRT (compact process model for Competence Science Education based on IRT models) is a process model for competence measurement based on IRT models. It allows the efficient development of measuring instruments for computer science education. Cpm.4.CSE/IRT consists of four sub processes: B1 determine items, B2 test items, B3 analyze items according to Rasch model, and B4 interpret items by criteria. Cpm.4.CSE/IRT is modeled in IDEF0, a process modeling language that is standardized and widely used. It is implemented in R, an open-source software optimized for statistical calculations and graphics that allows users to interact using the web application framework Shiny. Through coordinated processes, cpm.4.CSE/IRT ensures the quality and comparability of test instruments in competence measurement. Cpm.4.CSE/IRT is demonstrated using an example from the competence area of Modeling.
Gamification and game-based learning have been established as powerful tools in education. Location-based games (geogames) have been established following mainly a ‘seek-and-find’ game-mechanic, challenging mechanics like simulations are rarely used. We describe an approach for creating an educational location-based game (geogame). The central design problem consists in integrating an ecological simulation into the location-based game flow. We show how to combine these two game mechanics by simplifying complex simulations while maintaining their validity. In an empirical study we evaluate our geogame with secondary school students (N = 329). Our quasi-experimental pre-post-test design focuses on the game-related enjoyment provided by a simplified simulation task within a geogame compared to a more complex desktop simulation and to a geogame without simulation. The results show that the players of the Geogame spend much less time on interacting with the simulation than on other tasks. Nevertheless, the simulation within the geogame contributes positively to the game playing experience. Player enjoyment is even found to be slightly higher in the simulation geogame than in the indoor simulation. A critical threshold of time for using simulations within location-based game mechanics is discussed and related design-pattern for geogames are presented to support educators and game developers in the co-design of challenging location-based games. This study contributes to locate ecological simulations in areas where they actually take place. Complex topics and competencies in education become “real” for players in an outdoor experience.
Kompetenzmessungen im Bereich der statistischen Grundbildung haben gezeigt, dass Lernerfolge durch hierarchische Modelle beschrieben werden können. Empirische Studien, die sich auf mögliche Einflussfaktoren konzentrieren, sind jedoch rar. In dieser Arbeit analysieren wir die Leistungen der Schülerinnen und Schüler in Bezug auf die Kompetenz unter Verwendung von Modellen und Darstellungen in statistischen Kontexten, ein Kernelement statistischer Grundbildung. Wir untersuchen weiter, inwieweit mehrere Lernervariablen wie Leseverständnis und allgemeine kognitive Fähigkeiten mit dieser Kompetenz zusammenhängen. Dazu wurden 503 deutsche Achtklässler mit einem entsprechenden Kompetenzmaß und standardisierten psychometrischen Tests zum Leseverständnis und zu allgemeinen kognitiven Fähigkeiten untersucht. In die Analyse flossen zusätzliche Informationen über Noten in Mathematik und den sozioökonomischen Status ein. Die Ergebnisse weisen auf die Kompetenz der Studierenden hin, Modelle und Repräsentationen in statistischen Kontexten zu verwendenist innerhalb unserer Stichprobe relativ homogen und zeigt hohe Lösungsquoten bei grundlegenden Aufgaben und wenig Erfolg bei den schwierigsten Aufgaben. Multilevel-Regressionen deuten darauf hin, dass diese Kompetenz eher mit allgemeinen kognitiven Fähigkeiten, aber weniger mit dem Leseverständnis zusammenhängt. Implikationen werden im Hinblick auf die theoretische und praktische Ebene diskutiert.
Dschinns
(2012)
Der Hanser Verlag schreibt:
Dreißig Jahre hat Hüseyin in Deutschland gearbeitet, nun erfüllt er sich endlich seinen Traum: eine Eigentumswohnung in Istanbul. Nur um am Tag des Einzugs an einem Herzinfarkt zu sterben. Zur Beerdigung reist ihm seine Familie aus Deutschland nach. Fatma Aydemirs großer Gesellschaftsroman erzählt von sechs grundverschiedenen Menschen, die zufällig miteinander verwandt sind. Alle haben sie ihr eigenes Gepäck dabei: Geheimnisse, Wünsche, Wunden. Was sie jedoch vereint: das Gefühl, dass sie in Hüseyins Wohnung jemand beobachtet. Voller Wucht und Schönheit fragt „Dschinns“ nach dem Gebilde Familie, den Blick tief hineingerichtet in die Geschichte der vergangenen Jahrzehnte und weit voraus.
Ellbogen
(2017)
Der Hanser Verlag schreibt:
Zwischen Deutschland und Türkei – eine junge Frau auf der Suche nach Heimat. Ein warmherziger und wilder Debütroman von Fatma Aydemir
Sie ist siebzehn. Sie ist in Berlin geboren. Sie heißt Hazal Akgündüz. Eigentlich könnte aus ihr eine gewöhnliche Erwachsene werden. Nur dass ihre aus der Türkei eingewanderten Eltern sich in Deutschland fremd fühlen. Und dass Hazal auf ihrer Suche nach Heimat fatale Fehler begeht. Erst ist es nur ein geklauter Lippenstift. Dann stumpfe Gewalt. Als die Polizei hinter ihr her ist, flieht Hazal nach Istanbul, wo sie noch nie zuvor war. Warmherzig und wild erzählt Fatma Aydemir von den vielen Menschen, die zwischen den Kulturen und Nationen leben, und von ihrer Suche nach einem Platz in der Welt. Man will Hazal helfen, man will mit ihr durch die Nacht rennen, man will wissen, wie es mit ihr und mit uns allen weitergeht.
Demokratie lebt von Argumenten, die auf nachweisbaren Fakten basieren. Lebendige Demokratien brauchen gut informierte Bürger, die relevante gesellschaftliche Fragen verstehen, diskutieren und sich in öffentliche Entscheidungsprozesse einbringen können. Dieser Aufsatz stellt in Erweiterung von Statistical Literacy eine Teildisziplin vor, die wir Zivilstatistik nennen. Zivilstatistik konzentriert sich auf das Verstehen statistischer Informationen über die Gesellschaft, wie sie von den Medien, Statistikämtern und anderen Statistikanbietern bereitgestellt werden. Die Herausforderung, Menschen zu befähigen, Sinn aus diesen Daten zu erschließen, richtet sich gleichermaßen an Bildungseinrichtungen (Schulen und Hochschulen) wie auch an Medien und Statistikanbieter. Im vorliegenden Aufsatz beschreiben wir die spezifischen Charakteristika von Zivilstatistik und begründen die Notwendigkeit dieser Teildisziplin, die im Schnittfeld von Statistik, Gesellschaftswissenschaften und – wegen ihres Bildungsauftrages – Erziehungswissenschaften liegt. Wir beschreiben ein Rahmenkonzept für Kompetenzen im Bereich Zivilstatistik und weisen auf reichhaltiges, frei verfügbares Lehr- und Lernmaterial hin, das im Rahmen einer europäischen Zusammenarbeit von sechs Hochschulen im Projekt ProCivicStat erarbeitet wurde. Aus unseren Analysen ergeben sich curriculare und bildungspolitische Empfehlungen, die diesen Aufsatz abschließen.
After a brief description of the four components of risk literacy and the tools for analyzing risky situations, decision strategies are introduced, These rules, which satisfy tenets of Bounded Rationality, are called fast and frugal trees. Fast and frugal trees serve as efficient heuristics for decision under risk. We describe the construction of fast and frugal trees and compare their robustness for prediction under risk with that of Bayesian networks. In particular, we analyze situations of risky decisions in the medical domain. We show that the performance of fast and frugal trees does not fall too far behind that of the more complex Bayesian networks.
Berufsorientierung zu chemischen Berufen: Ein vernachlässigter Bereich der Bildung von Lehrer:innen
(2021)
Berufsorientierung ist eine zentrale Aufgabe von Schulen und soll auch im Rahmen des Chemieunterrichts erfolgen. Dies ist eine Herausforderung aufgrund der Stereotype bezüglich Gender, sozialer Schicht und Ethnizität in Chemie und den Naturwissenschaften. Diese Studie untersucht, (i) inwieweit angehende Lehrer:innen für Berufsorientierung professionalisiert sind und (ii) wie sich die Mitarbeit der Lehramtsstudierenden in einem Projekt zur Berufsorientierung in Chemie für Mädchen mit Migrationshintergrund (DiSenSu) auf die Professionalisierung der Studierenden auswirkt. Die qualitative Analyse einer Gruppendiskussion zwischen drei Lehramtsstudierenden zeigt, dass das naturwissenschaftliche Lehramtsstudium unzureichend auf die Berufsorientierung vorbereitet. Durch die Mitarbeit im Projekt DiSenSu konnte hingegen eine Professionalisierung erwirkt werden. Die Studie legt den Bedarf an evidenzbasierter Ausbildung für Berufsorientierung in Chemie offen. Die Erkenntnisse und Materialien aus dem Projekt DiSenSu können als Grundlage zur Verbesserung der Ausbildung dienen.
Vielfältige Analytik
(2020)
Die chemische Analytik hat das Ziel, Antworten auf die Fragen nach dem „Was?“ und dem „Wieviel?“ zu finden. Wie vielfältig die Antworten auf diese Fragen sein können, zeigt sich darin, dass die chemische Analytik aus zahlreichen Teilgebieten besteht, etwa der Spektroskopie, der Elektrochemie, der Sensorik etc. Derzeit gibt es ca. 70 verschiedene Chemieanalytik-Zeitschriften weltweit...
Der Artikel stellt nicht nur eine praktische Idee für ein gegenständliches, dreidimensionales Teilchenmodell (hier am Beispiel der Luft) dar, sondern nennt auch grundlegende Aspekte in Bezug auf das Zusammenspiel von naturwissenschaftlichem Unterricht und Teilchenmodellen. Ferner wird im Artikel die didaktische Einbettung in den naturwissenschaftlichen Sachunterricht sowie die Erfahrung des Autors aus der Unterrichtspraxis betrachtet. Das Modell wurde in erster Linie für die Anwendung im Primarbereich entwickelt und eignet sich zudem auch für den naturwissenschaftlichen Unterricht zu Beginn der Sekundarstufe I.
Durch das einfache Teilchenmodell, das auf chemisch-physikalischen Grundlagen basiert, werden die Schüler*innen schon frühzeitig an die interessante Welt der Naturwissenschaften herangeführt, was die Durchführung des Autors erahnen ließ. Das entwickelte Modell stellt eine anregende Idee für Lehrer*innen, Student*innen und Referendar*innen dar, da es einen nachhaltigen Lernerfolg vermuten lässt.
Berufsorientierung stellt ChemielehrerInnen vor eine besondere Herausforderung, da vor allem Mädchen und junge Frauen geringere naturwissenschaftliche Karriereaspirationen zeigen. Derzeit mangelt es an wissenschaftlich fundierten Ansätzen, eine naturwissenschaftliche Identitätsbildung in der Berufsorientierung im Unterricht bei Mädchen und jungen Frauen aktiv zu unterstützen. Die vorliegende Studie untersucht nach dem Science-Capital-Ansatz, welche Gesprächsstrategien in der Berufsorientierung die naturwissenschaftliche Identitätsbildung von Mädchen und jungen Frauen fördern können. Im Rahmen des DiSenSU-Projekts zur Berufsorientierung in den Naturwissenschaften nahmen Mädchen und junge Frauen an einem Coachinggespräch über naturwissenschaftliche Identitäten und Karriereaspirationen teil. Für die vorliegende Studie wurden quantitative Daten zu Selbstkonzept und Karriereaspirationen sowie qualitative Daten aus den Coachinggesprächen analysiert. Untersucht wurde: (1) Welche Voraussetzungen bezüglich Selbstkonzept und Karriereaspirationen zeigen Mädchen und junge Frauen in der Reflexion über naturwissenschaftliche Berufe? (2) Welche Strategien der Gesprächsführung eignen sich, Science Capital zu fördern? Die Studie zeigt, wie Selbstkonzept und Karriereaspirationen als Anknüpfungspunkte im Coachinggespräch genutzt werden können und welche Gesprächsstrategien sich eignen, die naturwissenschaftliche Identitätsbildung bei Mädchen und jungen Frauen zu förden
Die zweidimensionale Spektroelektrochemie von elektrochromen und elektrolumineszierenden Substanzen zeigt eine direkte Korrelation auf zwischen den Elektrodenreaktionen und Änderungen der Absorption oder Lumineszenz. Dies wird anhand der beiden Substanzen N,N,N’,N’-Tetramethyl-p-phenylendiamin (Wurster's Blau) und Tris(2,2’-bipyridyl)rutheniumchlorid [Ru(bpy)3]Cl2 demonstriert. In diesem Artikel werden vornehmlich Hochschulexperimente vorgestellt. Zusätzlich wird an zwei Beispielen aufgezeigt, dass auch mit einfacheren schulischen Mitteln das Prinzip der Spektroelektrochemie experimentell erfasst werden kann.
Vollkommen unvollkommen. Beispiel einer Kurzfilmanalyse.
"Ich komme nun zu dem Schluss, dass sich der Film Kitchen Sink in einem trinären System bewegt, verbunden durch die Eckpunkte: Das Wesen der Frau, einen Kampf der Geschlechter (impliziert das Wesen des Mannes) und die Lebendigkeit als Urform des Seins. Um den Geschlechterkampf oder treffender einen Kampf der Geschlechter darzustellen werden in Hinblick auf den Film verschiedene Stilmittel und Prinzipien eingesetzt..."
Siehe auch: urn:nbn:de:bsz:lg1-opus4-12632
Die Gespenster von Demmin.
(2020)
Information des Hanser Verlages:
Wie sehr bestimmt die Geschichte unsere Gegenwart? Verena Keßlers Debüt über die Haltlosigkeit des Erwachsenwerdens "brummt nur so vor Lebendigkeit. Traurig, witzig, abgründig - Bombe!" (Stefanie de Velasco)
Larry lebt in einer Stadt mit besonderer Geschichte - Ende des Zweiten Weltkriegs fand in Demmin der größte Massensuizid der deutschen Geschichte statt. Für Larry ist ihre Heimatstadt aber vor allem eins: langweilig. Sie will so schnell wie möglich raus in die Welt und Kriegsreporterin werden. Während Larry mit den Unzumutbarkeiten des Erwachsenwerdens kämpft, steht einer alten Frau der Umzug ins Seniorenheim bevor. Beim Aussortieren ihres Hausstands erinnert sie sich an das Kriegsende in Demmin und trifft eine folgenschwere Entscheidung. Mit Leichtigkeit und Witz erzählt Verena Keßler von Trauer und Einsamkeit, von Freundschaft und der ersten Liebe. Ein Roman über die Sprachlosigkeit zwischen den Generationen und die Möglichkeit, sie zu überwinden.
Females and students of non-dominant ethnicity are less likely to aspire to science careers. However, overcoming discrimination in science and chemistry is a challenging task, especially in vocational orientation. Thus, there is a need for strategies to support young women in their identity formation in science and chemistry. This article presents a scheme for supporting young women’s science identity formation in conversations about vocational orientation. The goal is to support young women in developing a positive attitude towards careers in chemistry. This attitude is part of cultural chemistry capital. The scheme was developed based on a study conducted as part of the project DiSenSu. Here, coachings for vocational orientation for young women in science and chemistry are provided, following the idea of Science in Public. In the coaching, the attitudes towards science and chemistry were determined using quantitative data. Based on these results, coaches conducted conversations with the participants. Qualitative analysis of 11 conversations revealed strategies coaches used to support young women in their vocational orientation. The study shows how the participants’ attitude towards careers in chemistry is used as a starting point for coachings. Also, it provides strategies that can be used to promote young women’s cultural chemistry capital.