Mentalisieren und selbstregulative Fähigkeiten bei nichtklinischen Probanden
- Hintergrund Der Konfiguration selbstregulativer Fähigkeiten wird eine zentrale Rolle im Zustandekommen von Stress- und Belastungserleben zugewiesen, wobei dysfunktionale Anordnungen selbstregulativer Fähigkeiten charakteristisch für hohes Stresserleben sind. Mentalisieren – definiert als die Fähigkeit, Verhaltensweisen auf Basis mentaler Zustände wahrnehmen und bedenken zu können – ist ein ursprünglich klinisches Konzept, dem in jüngerer Zeit allerdings zusehends eine konstituierende Funktion im Zustandekommen psychischer Gesundheit zugewiesen wird und das hierbei Einfluss auf die Anordnung selbstregulativer Fähigkeiten verüben könnte. Fragestellung Die vorliegende Studie prüft, inwieweit ein mentalisierendes Verständnis mit adaptiven bzw. dysfunktionalen Konfigurationen selbstregulativer Merkmale assoziiert ist. Methode Die Studie nutzt Daten von 173 nichtklinischen Probanden (Querschnitt), die auf Basis von Fragebögen Mentalisierungsfähigkeiten, Persönlichkeitsmerkmale und selbstregulative Fähigkeiten einschätzten. Ergebnisse Die Ergebnisse deuten an, dass beeinträchtigte Formen der Mentalisierens unabhängig von Persönlichkeitsmerkmalen mit der zunehmenden Wahrscheinlichkeit assoziiert sind, maladaptiven Konstellationen selbstregulativer Fähigkeiten zugeordnet zu werden. Diskussion Unter Verweis auf die ermittelten Befunde lassen sich mentalisierungsfördernde Interventionen mit dem Ziel der Gesunderhaltung an nichtklinische Populationen gut begründen.
Author: | Nicola-Hans Schwarzer, Tobias Nolte, Holger Kirsch, Stephan Gingelmaier |
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DOI: | https://doi.org/10.1007/s11553-021-00856-7 |
Publisher: | SpringerNature |
Document Type: | Working Paper |
Language: | German |
Publishing Institution: | Pädagogische Hochschule Ludwigsburg |
Release Date: | 2021/07/15 |
Year of Completion: | 2020 |
Tag: | Mentalisieren; Reflective Functioning Questionnaire; Selbstregulation; Stress; psychische Gesundheit |
GND Keyword: | Gesundheit; Stress; Stressbewältigung; Studie |
Issue: | Prävention und Gesundheitsförderung (2021) |
Note: | Abruf des Volltextes unter angegebener DOI |
Faculties: | Fakultät für Sonderpädagogik |
DDC class: | 100 Philosophie und Psychologie / 150 Psychologie |
Open Access: | Ja |
Licence (German): | Creative Commons - CC BY - Namensnennung 4.0 International |